Рисование "Флажки на ниточке"

 Видео занятия здесь

Рисование карандашами во 2-ой младшей группе "Флажки на ниточке" 

Цель: формирование представлений о треугольной форме. Развитие умений рисовать предметы треугольной формы.

Кружковая деятельность

 

Кружковая деятельность «Умелые ручки»

Сегодня происходило настоящее чудо. Мы превратили обычные трубочки для сока в инструменты художников!

Тема «Букет цветов» в нетрадиционной технике.

Нашим малышам очень понравилось рисовать не кисточками, а с помощью разрезных трубочек. Оказывается, если край трубочки надрезать «соломкой» и обмакнуть в краску, на бумаге расцветают пушистые астры и яркие хризантемы!

Почему это полезно для ребят?

✅ Развивает мелкую моторику и координацию движений.

✅ Учит смело работать с цветом.

✅ Вызывает восторг от того, что привычный предмет может стать волшебным!

Посмотрите, какие по-весеннему теплые букеты у нас получились. Каждая работа — уникальна, как и наши маленькие таланты.

Рисование "Неваляшка"

 Ссылка на занятие

Рисование "Неваляшка "в младшей группе детского сада направлено на умение детей изображению предметов круглой формы и развитие умения передавать части игрушки, разные по величине.

Лепка "Неваляшка"

Видео занятия по лепке

Цель: закреплять умение раскатывать шар разного размера между ладонями прямыми движениями.

Образовательные задачи:

1. Совершенствовать умение лепить предмет из нескольких частей.

Развивающие задачи:

1. Создать интереса эмоционального настроя к занятию.

2. Развивать умение аккуратно пользоваться пластилином.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать усидчивость, дисциплинированность, активность в ходе занятия.

2. Прививать эстетические чувства

Реализация Программы просвещения родителей по профилактике быстрой утомляемости детей младшего дошкольного возраста

 

Видеоконсультация
Режим дня для ребёнка младшего дошкольного возраста — это не только удобство для родителя или взрослая прихоть, побуждающая приучить ребёнка к строгому распорядку дня. Привычный режим закрепляет формирование биоритмов и условных рефлексов, подготавливая организм к выполнению привычных функций, таких как сон, принятие пищи, мыслительная деятельность, отдых.

Соблюдение режима положительно влияет на физическое здоровье, так как режим укрепляет иммунитет. В дошкольных учреждениях распорядок дня соблюдается неукоснительно. Но приводя ребёнка домой, родители не всегда придерживаются режима, в потоке вечерних забот забывая вовремя уложить малыша спать, что приводит к недосыпанию и, следовательно, проблемам с утренним пробуждением.

Значение режима дня для дошкольников сложно переоценить. Установлено, что дети, соблюдающие режим дня, более уравновешены и работоспособны. У них постепенно вырабатываются определенные биоритмы, а также система условных рефлексов. Все это помогает маленькому организму физиологически переключаться между теми или иными видами деятельности, своевременно подготавливаться к каждому этапу: приему пищи, прогулке, занятиям, отдыху. При отсутствии стабильного режима нервная система дошкольника испытывает большие нагрузки: малыш быстро переутомляется или перевозбуждается, а накопленная усталость мешает полноценному сну.

У ребенка, приученного к строгому распорядку, потребность в еде, сне и отдыхе наступает через определенные промежутки времени и сопровождается ритмическими изменениями в деятельности всех внутренних органов. Организм как бы заблаговременно настраивается на предстоящую деятельность, поэтому она осуществляется достаточно эффективно, без лишней траты нервной энергии и не вызывает выраженного утомления. В первые три года жизни режим дня меняется несколько раз. Он должен быть подчинен основным задачам воспитания детей предшкольного возраста: способствовать правильному росту и развитию, укреплению здоровья, развитию основных движений, становлению речевой функции.

В дошкольном возрасте происходит бурное развитие организма ребёнка. У него активно формируются нервная, костно-мышечная системы, совершенствуется дыхательный аппарат. В этот период жизни закладываются основы хорошего здоровья и полноценного физического развития. Организация режима дня дошкольников среди многочисленных условий обеспечивающих необходимый уровень физического, психологического и гармоничного развития занимает важное место. Режим дня — так называемый суточный режим. В понятие «суточный режим» входят длительность, организация и распределение в течение суток всех видов деятельности, отдыха и приёмов пищи.

Про необходимость режима дня для дошкольников утверждают и врачи. В результате ритмического повторения всех составляющих элементов режима (питания, сна, игр, занятий, прогулок) у детей образуются прочные динамические стереотипы жизнедеятельности, облегчающие переход от одного ее вида к другому. Так, в привычные часы приема пищи ребёнок испытывает чувство голода, у него появляется аппетит, благодаря чему пища лучше переваривается и быстрее усваивается; ко времени сна у детей легко образуется нервное торможение, и они быстро засыпают. Выполнение режима благотворно влияет на нервную систему ребёнка и на протекание всех физиологических процессов в организме. Требования к режиму дня определяются психофизиологическими особенностями возраста, задачами воспитания, окружающими условиями.

Режим дня — чередование различных видов деятельности и отдыха детей дошкольного возраста, отвечающее педагогическим и гигиеническим требованиям. И очень важно правильно и наиболее оптимально организовать пребывание ребенка в детско
м саду

Кружковая деятельность "Умелые ручки"

 Кружок «Умелые ручки» во второй младшей группе (дети 3–4 лет) — это программа дополнительного образования, направленная на развитие мелкой моторики, творческого воображения и навыков работы с различными материалами. В этом возрасте занятия строятся в игровой форме и фокусируются на простых манипуляциях с бумагой, пластилином и природным материалом

Проект "Времена года.Зима"

 

Актуальность: научить детей видеть красоту окружающего мира и совершенствовать технические стороны изобразительной деятельности. Конкретизировать представление детей о зиме, как о времени года.

Цель: дать знания о живой и неживой природе зимой. Воспитывать любовь к природе родного края, бережное отношение к ней. Создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки совместного проекта "Времена года. Зима"

Картотека зимних игр для детей младшего дошкольного возраста